随着汉语国际教育事业的发展，中国文化的教学也越来越受人关注。有不少学者从教育规划者的角度对中国文化“教什么”和“怎么教”做过研究，而本文则从学习者的角度反向探索中国文化教学对塑造中国形象的影响。我们以在上海的留学生为样本，通过访谈挖掘他们来中国前后对中国认识的变化，讨论留学生对中国形象的构建，反映以往汉语教学中获得的成绩与存在的不足，也反思今后如何在汉语教学中向世界展示一个更真实、更完整的中国。
