内地高校港澳台学生人才培养质量反映了所属高校整体的人才培养质量。这需要首都高校统筹系统协调从教学科研到管理后勤，从招生、教学、学生管理和服务到升学与就业的人才培养的全过程，从而使高校内部各基层统战部门都能为统战工作服务，为港澳学生的个体和群体发展提供充足的支持和保障。在理念和实践上，结合港澳学生的实际情况，清华大学本着“趋同存异”的管理原则和“因材施教”的培养原则，积极培养与内地高度认同、爱国奉献的新一代港澳台籍高水平人才，这是对内地高校，特别是高校港澳人才培养的重要目标，也是高校统战工作的一项重要任务。本选题是一项由教育（人才培养）使命和政治（统战）使命共同驱动、以问题为导向的基础应用型研究，具有双重研究价值：既研究首都高校港澳本科生人才培养的“质量标准是什么”（标准的构成内容），也研究相关“质量标准为什么”（支撑和判断标准的标准）；既致力于为内地高校提出一套行之有效的港澳本科人才培养质量评价标准，也为高等教育研究探索一种新的特殊类别人才培养的质量观。