学习动机是影响学习的一个非常重要的非智力因素。泰国师范生是指在中国接受华文教育本科专业学习的留学生，该专业有别于普通的汉语言专业，而是旨在为海外培养华文师资和教育管理人员，目前中国仅有国务院侨办直属的华侨大学和暨南大学开设此专业。本研究以华侨大学华文教育专业大一到大四的泰国籍留学生为研究对象，通过问卷调查和课堂观察等形式，深入分析泰国师范生的年龄、性别、家庭背景、华裔身份、汉语学习年限、奖学金来源、对华文教师工作的基本认知等因变量对其汉语学习动机的影响，并从社会语言学的视角对其汉语学习动机进行分类解读，以期加强对泰国师范生有针对性的教育和指导。
